洪湖第一小学

洪湖市小学是一所具有六十年光荣历史的公办学校，现有31个教学班，2100余多学生，95名教职工，其中全国教师1人，省骨干教师、教师3人，荆州市明星教师1人。

洪湖一小赋

洪湖水乡，一小学堂。花团锦簇，九千平方。七十岁校龄，十五任校长。学童两千，先生百强。雄视乌林大道，背枕滚滚长江，右接中百超市，左邻荷花广场。　　始建一九三九，日“东升学馆”，稚子百余，无有操场．新堤解放，改称“民主街小学”，后更名‘‘新堤一小”，几经奋斗，跻身鄂楚六强。一九九四，升格“洪师附小”’，底蕴积淀，层楼更上。一九九七，冠名“洪湖一小”’，引领小教，肩挑大梁。代代一小人，不负众望，相传薪火，造福一方。　　喜看今朝，课程改革如火如荼，教育科研洪湖一强。治校办学，追求卓越，校本教研，颇有独创。读书成习惯，学习伴成长。乐学会学学风好，乐教会教教风良。“以诗育德，以诗启智，以诗怡情，以诗塑美”，全国先进，声名远扬，校刊《新叶》，孩童向往。殊荣“国佳”，独秀红墙。质量兴校，特色强校，科学发展，蒸蒸日上。“高考状元的摇篮，精彩人生的阶梯”’，人民满意，交口赞赏。　　路遥显毅力，年丰知耕忙。乘风扬帆远，明天更辉煌。

（2011—2015年）　　“十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，更是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现再次腾飞的时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进素质教育、进一步提升我校教育品位、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定“十二五”发展规划。　　一、总体目标　　以均衡教育为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。以“创办民主开放示范的学校”为目标，努力打造“诗教”品牌，使学校教育教学水平和综合实力更上层楼，真正成为“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的名校。　　二、具体工作目标　　1、办学规模　　学校在五年内逐步规范班级规模，班额控制在50人左右，全校学生数控制在2000人左右；同时，抓住“均衡教育”的契机，争取上级部门的支持，力争在五年内创办分校，让更多的人享受优质教育资源。　　2、学生培养　　有良好的学习品质——有强烈的求知欲望、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，能够积极地探索，多渠道地尝试，在探索和尝试中积累知识，获得能力。　　有持续的发展潜质——在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。　　有鲜明的文化特质——在诗教文化的熏染下，展现出市一小学生特有的风貌：纯真善雅、仁爱博大、勤学睿智、诚实守信、坚韧不拔、开拓创新。　　3、师资建设　　有高尚的教师德性——把爱、公正、责任感作为教师德性的核心，教师有积极的价值取向，在创造性的劳动中，真切地感受教师职业内在的尊严与幸福。　　有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。　　有较强的科研能力——既是课程的执行者，又是课程的开发者，善于思考，勤于钻研，在科研实践中不断提升教育教学水平。　　4、校园建设　　（1）整体规划校园建设，完成厕所的重建、部分功能室的完善等工程。　　（2）加大学校文化建设力度，从硬件上，进一步提升校园文化内涵。　　（3）进一步完善数字化校园的建设，以信息化带动教育现代化。　　（4）倡导“低碳、环保、绿色”理念，推进无纸化办公，创建节约型校园。　　三、主要规划举措　　围绕“十二五”规划的总体目标，在今后一段时间内将全力实施以下“六大工程”：　　1、精神引领工程　　传承和弘扬传统文化，把传统文化中许多至今仍具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，努力打造诗意校园，丰富校园文化的内涵。让诗教文化在全体教职工当中形成共识，潜在地规范人的行为，真正起到引领作用。　　2、环境建设工程　　（1）以中华民族的传统文化精髓为主要内容，立足于本校实际，努力营建一个“以诗育德、以诗启智、以诗怡情以诗塑美”的校园文化环境。　　（2）重建厕所，完善其他功能室。　　（3）重视校园安全设施建设，为学生提供安全的学习环境和活动空间。　　（4）进一步完善校园网和资源库，实现教育管理信息化，切实提高工作效率，倡导绿色生活，构建低碳校园。　　3、教育创新工程　　（1）实现诗文教育与课堂教学的有机整合。抓住课堂这一“主阵地”，让诗文教育的思想真正去感染、影响、浸润师生的内心世界，并使之转化成教师、学生外显的行为。　　（2）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，为学校教育教学的高质量提供保证。　　（3）积极、稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的需求，寻找社会、家庭、学校教育的契合点。　　（4）以课题为载体，促进课改实验科学有序地向纵深发展，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。　　（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为“两翼”，构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。　　（6）进一步加强班主任、辅导员工作创新和班主任、辅导员队伍建设的研究与实践，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，促使班主任、辅导员工作向专业化发展。　　4、活动推进工程　　搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。　　（1）德育活动促养成。围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。　　（2）节日活动重体验。充分利用节日开展活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。　　（3）校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书、写好字、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。　　（4）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，打造一批专长突出的学生。　　5、管理优化工程　　（1）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。　　（2）按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗位，提高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。　　（3）扩大不同年级组、教研组等基层组织的自主权，通过目标承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注入动力。　　（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。　　（5）建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。　　6、品牌塑造工程　　（1）彰显特色，提炼品牌精髓。定位学校的文化内涵和个性特色，以诗教为本、以激励为法，以养成教育为主体，提炼自己的品牌精髓——有一小特色的诗文教育。　　（2）提升素质，熔炼品牌实力。全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。同时，构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐，力争“十二五”期间，教师大专学历达100%，本科学历达70%；同时，培植并发挥本校专业骨干力量的作用，建设“名师工作室”，完善“打造名师——锤炼骨干——培养新人”的分层服务体系。　　（3）积极传播，锤炼品牌形象。通过校园网站、红领巾广播站、校报《红领巾队报》、校刊《新叶》以及各级各类媒体传播学校信息，提升学校的品牌形象。

新的五年即将开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体一小人将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。